育人的作文3条
下面是小编为大家收集的3条关于育人的故事,供各位参考，希望您能喜欢。育人的作文（1）：
在场的各位嘉宾：你们好。我是一名学生的家长。很荣幸能收到论坛的邀请，与各位嘉宾们分享我的想法。
体育一直是一个备受人们关注的话题。上至奥运会，下至学校，体育考试都被热切地讨论着。在这次疫情中，体育中考再一次被学生和家长们推向了舆论的高峰。他们各执己见，学生们都认为应该取消体育中考，原因是疫情中学生们缺少出门锻炼的机会，每日在家里起早贪黑上网课，体质下降，突然开始的高强度体育锻炼会让学生的身体吃不消。或许很多人会觉得，作为家长，我也是这种想法。但恰恰相反，我认为，如果将体育中考取消，体育在学生眼里会变得越来越不重要，若是只让学生专注学习，不注重体质的锻炼，到头来学习优秀，身体却越来越差，这没有任何意义。所以，在疫情期间，学生们更要加强体育锻炼。
随着中国运动员们的不断努力，中国如今已经发展成了一个体育强国。大多数人认为，身处体育强国中的人，应该更注重体育锻炼。其实不然。在许多学校里，强消耗运动被移除了运动会选项，体育课被文化课抢占，在一次次的体育考试中，学生的成绩和考试指标在快速下滑，再这样下去，学生的体质令人堪忧。
刘铁芳教授在《追寻生命的整合：个体成人的教育哲学阐释》中说道：个体的任何发展都是建基于身体之上，对身份的适应成为个体健全发展的基础。学校对体育的重视，可以让学生为体育锻炼所获得的力量作为其他活动的基础，让身体适应其余多种素质的发展。体育可以在一定程度上起到全面发展的作用。
那么，少年何以强，体育如何育人?在体育活动中，常常要求克服困难，勇敢奋斗，有利于培养勇敢、坚毅、果断、机智等意志品质。这些道德品质和意志，在体育的实际活动中，比在教室里的学习中更容易表现出来，教师针对学生的种种表现及时向学生进行教育，体育育人的效果比其他课程更实际。这说明，学校更加不能放弃体育的学习，作为家长，我不仅希望孩子在学校能够知识渊博，更加希望他能兼顾体育锻炼，成为一个品学兼优、身体健康的学生。
我的演讲完毕，谢谢大家。
育人的作文（2）：
2020年春节，一场突发的新冠肺炎疫情打乱了所有人工作和生活节奏，大家也度过了一个特殊而又难忘的春节，这也使得我们这个寒假非同以往、异乎寻常。受疫情影响，本该已是书声琅琅的开学季，却因为疫情肆虐而被迫按下了暂停键。全体师生按照党中央、国务院的统一部署，居家隔离，守望在电视机前，关注着抗疫一线为爱逆行勇士们与毒魔的生死较量，渴望奇迹出现，希望疫情得到遏制。大家眼含热泪，一直被英雄们不惧危险、无私奉献的大爱的精神和英雄事迹感动着。
面对疫情，没有旁观者。渭城一初中的老师们没有置身事外。虽然他们不能像医务工作者一样与毒魔做生死博弈，不能像科研工作者一样研制特效药品，也不能像解放军和公安干警一样为疫情防控保驾护航，更不能像蹲守小区的社区公务人员那样坚守防疫检查岗位，但我们的老师没有忘记自己担负的育人责任和使命。他们在第一时间向家长推送有关科学预防知识、温馨提示、统计相关信息;教育学生居家科学安排学习、锻炼时间，规律作息，合理使用手机、电脑等设备，提高自身抵抗力。引导学生保持良好心态，克服焦虑情绪和恐慌心理，以乐观向上的态度对待疫情，对待生活。
一个有希望的民族，不能没有英雄;一个有前途的国家，不能没有先锋。作为学生，你们更应该有面对困难的担当精神和责任意识，更应该有为爱逆行的民族情结和家国情怀，更应该明白学好知识、感恩社会、崇尚英雄、报效祖国是你们义不容辞的责任!他们教育学生要向钟南山、李兰娟、王辰等为爱逆行、有责任和担当精神的英雄们和民族脊梁学习。
在这场没有硝烟的阻击战中，老师也和大家一样，也是一名战士。为了不耽误教学，更好支持抗疫，他们坚持隔离不隔爱，停课不停学，积极搜集优质教学资源，认真学习信息化教学技术，加班加点录制微课、视频课，全面开启线上教学辅导新模式，帮助学生阻击疫情，协助社会恢复运转。他们在用知识和能力、用爱心和责任心守护着学生的安全和健康，传递着教育和帮助，传递着担当和使命，更传递着爱与责任!
我们坚信，只要大家同心同力，共克时艰，服从命令，听从指挥，就一定能够打赢这场没有硝烟的人民战争!
让我们一起致敬疫线、拥抱希望!待到春花烂漫时，我们定会相聚在欢声笑语的校园里!
育人的作文（3）：
下雨了，书房外的白杨树显得格外那么人性化，我似乎又可以和它雨中对话了，它是我视线掠过的一面素景，或许白杨树是陪伴我在书房阅读写文的伴侣，情也牵、梦也萦，一隅书房乃太多的思虑与怀想……
自以为“书中自有黄金屋”而寄托于一隅天地，偶尔还可以寻找心中“黄金屋”小小的魅力。我始终谨记“立身以立学为先，立学以读书为本”，然而惭愧于书房之藏书量甚少，但至少总有那几册偏爱阅读的名家名著，诸如《简爱》、《悲惨世界》、《战争与和平》、《飘》、《野性的呼唤》等等，当代的诸如《轮椅上的梦》、《黄河东流去》、《沉重的翅膀》等等，虽说不等，但我依然愿意在书海中感受着文字的依恋与怀想，寻觅以往心中的那份酸楚与感怀，找寻书海育人的真谛。
因为我感到书海里育人是一种境界，我会不经意翻阅已读多遍张海迪的励志作品《轮椅上的梦》、《生命的追问》、《绝顶》等等，从中深切地感悟到一个长年深受病痛煎熬的成功女性之心灵世界如此丰满与无悔追梦，那么试问我等身体健全者又何不为立志呢？何等惭愧啊，再者看，书房的藏书有海伦.凯勒的《假如给我三天光明》，我细思量阅读了不止一遍，每每在海伦.凯勒的深沉文字里游走的那一刻，湿润的眼眶总是浮现出海伦.凯勒那无与伦比的伟大形象，那么我想说的是，育人的资源就在诸如像海伦.凯勒那些真正让人奋进的文海里，或许你没有找到、或许你没有感悟到，也或许你无心顾及，但无论怎样，书海育人的资源不是匮乏干涩，而是丰满润泽。
所以我的心走进了书房、靠近了书房，因为这里有我人生的课堂，有育人的资源，正所谓“读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。”难道仅仅是文字的积累吗？我陷入了思虑。
在陋室书房一个人时总会不由自主地思考与追问，人生的修养积累与阅历从何而来？我面对着一隅书房，虽有几许冷清，但书海的魅力总是让我不禁茫茫文海的熏陶，马克西姆·高尔基的《童年》、达尔文的《物种起源》、托尔斯泰的《战争与和平》等众多世界文学巨著中受到那么一点点潜移默化的启迪，去追随在文字写作里感受人生意义的洗礼与感动，不正是“玉壶存冰心，朱笔写师魂”？每每回首我在书房几十年以来的写作历程，在文海中历练思考、历练反省、虽愧疚于至今我已在国内发表几十万字作品，在亲朋友间或多或少句句珠玑，然我不敢怠慢，可我把自己如今成长为中国散文网会员、中国化工作家协会会员、衢州市作家协会会员视为新的起点、新的源头，始终以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”为新的谨言，在写文书海中继续寻找育己育人的资源，将文学大家视为人生的楷模与标杆。
“书室何须大，花香不在多”，书房、书海不仅是一种记忆，也是育己育人的一盏明灯。
雨变小了，书房外的白杨树的清新我却闻到了，因为飘至了这一隅书房……
（郭涛）13600503457
