升初三了，根据学校安排，我们换了一个新的教室，迎来了一些新的老师。让我倍感新鲜的是初三的男老师多了，这成了我对初三的第一印象。从上小学起，直到初一、初二，教我们的大多是女老师，以至于让我这个男生总觉得生活中缺少了什么。看到男老师，尤其是跟物理老师和化学老师这两个年轻的男老师交往了一段时间后，我觉得生活变得完美了、多彩了！
物理老师有自己的招数和绝活儿。初二时，我们许多学生一上物理课就头晕，现在的他竟有妙手回春之法，治好了我们这个“病”，药的方子就是：生动有趣，深入浅出。有一次，物理老师让我们计算一道题，同学们异口同声、信心十足地说：“等于六十五”。“六十五什么？六十五只羊还是六十五条狗?同学们，你们怎么能把后面的单位给丢掉呢？”我们顿时笑得前俯后仰，并在笑声中懂得了物理单位的重要性。我们物理老师上课时的口头禅是“对不对”，它总像是半路杀出的程咬金，让我们感到不知所措，因为谁回答了“对”，他非逼着谁说出理由，在他的逼迫下，我们一个个都长了本事，敢在大家面前说话了。有时也会遇到没人敢说话的情形，他立马点拨，大家顿悟之时更增添了对物理老师的敬爱之情。
而我们的化学老师是一个很负责任的大男生。他经常要求我们做什么事情都要有高效率，不能浪费一丁点时间。我们做练习题时，有的同学遇到一些实验题就不做了，这时他就告诉我们：“回忆做实验时的情景，写出自己的判断，脑子里想什么就写什么，不要害怕写得不对。”当他给我们说答案的时候，要求我们别擦掉自己原来写的，把自己的和答案对比一下，看看为什么做得不对或不够简洁。通过这种方式，我们弥补了自己的不足，提高了自己的能力。他上课时总是要把一个知识点用不同形式巩固二至三遍，讲到重点时，他会突然把声音提高八度，目的是要引起我们注意。他在落实知识点时，总是一人一人的过。在我们心目中，他既是严师又是大哥哥。
以前，我们班的大多数学生不敢向老师问问题，现在，我们总喜欢到物理老师和化学老师办公室问这问那。当我们问问题的时候，他们除了会认真、耐心给我们讲解外还会鼓励我们“要多提问题，最好能把我们问倒”。我发现，一个个有趣的问题成了师生之间感情联系的纽带。
当我向外校的朋友说起这两个年轻的男老师时，他们都又嫉妒又羡慕地说：“唉，我做梦都想有这样的老师”。
男老师，你是我的骄傲！