从进幼儿园算起，我上学已有九年了。我遇到过许多好老师，但最难忘的却是王老师。
王老师三十多岁，中等个儿，乌黑的头发下一张清秀的脸，高高的鼻子，双眼炯炯有神的。同学们悄悄说，王老师的两只眼睛都会说活。他平时总是笑眯眯的，有时说着说着还故意装个鬼脸，显示出对同学又疼爱又不满的样子。
王老师身上有一种说不出的魅力，我对他产生了极大的兴趣，平时就偷偷观察他，研究他。我发现他特别关心我们的思想品德。开学不久，王老师为了形成好的班风，组织了一次他是谁的主题班会。这个活动可把我们逗乐了。王老师让发言的人先讲一件班上同学做的好事，但不让说出做好事的同学的名宇。然后又说说这个人的特征，进行一番肖像描写，最后问全班同学:他是谁?当大家根据提供的特征齐声说出这位做好事的同学的名字时，这位同学往往满脸通红，大家又会情不自禁地鼓起掌来。
王老师不光在校内爱学生，在家里也时时记挂着我们。有一次王老师病了，回城里治疗，同学们想念他，纷纷写信慰问。王老师在病中一一复信，还送给每个同学一块彩色的橡皮。等他病愈返校以后，同学们份纷问他送橡皮的用意，他笑笑说:你们不是学过《香山红叶》，这橡皮包含着什么意思?原来王老师送给我们橡皮是动了一番脑筋的:橡皮可以擦去错字，使人想到改正缺点，不断进步，有错必改的精神。懂得了王老师的这番苦心，我们每个同学都把这块橡皮当作珍责的礼物保存起来。
刚上中学，我们都非常害怕作文，王老师看出我们有为难情绪，用各种方法激发我们的作文兴趣。一次，学完记叙文单元，王老师拿来一个军用水壶，讲了一个动人的故事，要我们写一篇以军用水壶为题的记叙文。这次作文许多人都得了八十多分。学说明文的时候，王老师又把军用水壶拿来了，要大家写一篇以军用水壶为题的说明文，同学们兴趣大增，马上就把作文写好了。学了抒情散文以后，王老师又把军用水壶拿来，同学们一下猜到了王老师的用意，纷纷构思以军用水壶为题的抒情散文。王老师又从三次不同体裁的作文中各选了一篇优秀作文送到杂志社，我的那篇抒情散文也被选上了，结果我们的三篇作文一齐登在《语文教学之友》杂志上。从此以后，我们的写作劲头越来越高，再不把作文看作头痛的事了。第一个学期结束，我们有九位同学的作文在《中学语文报》、《少年文艺》、《语文新团》等报刊上刊登了。这里面，该有我们王老师的多少心血！