乔老师是我们非常喜欢的一位数学老师。他上课时教我们知识，严肃而且严格，但内容丰富，讲课风趣;课下，他又是我们的朋友。

平易近人，是乔老师给我的第一感觉。那是初一的下半学期，我当上了数学科代表，经常去数学组。每每进数学组，我都会看见一位年过半百，但显得博学多才，和蔼可亲的老教师坐在远处的一个角落里。他时而戴上眼镜专心地看书，时而摘下眼镜写几个字。最让我注惫的，还是他与意大利球星隆巴多有几分相像。有一天，他很得意地把我叫过去，笑着问我:每天都准时来送作业，真负责啊!你叫什么?我，我叫刘壮明，初一(4)的。我笔直地站在那儿，有点紧张。来，坐这儿。他从旁边拉过来一把椅子，让我坐下。我有些不安地坐下了，拘谨地回答着他的问题。但不一会儿，我们聊起了足球，原来他也是个球迷。这时，我那顺忐忑不安的心轻松了许多，在我面前的不是高不可攀的数学组组长，而是平易近人、有着共同语言的球迷。我和乔老师便开始了这段忘年交。

初中三年，我和乔老师的交往大多是在课下。上了高中，他教我们，又使我更加了解乔老师了。他的课内容丰富且形式多样，把枯燥的数学简直讲活了，同学们很快喜欢上了他。

乔老师上课经常是一身西装，显得很严肃，言语却不失风趣。一次他给我们讲如何考虑问题，说:想问题，有时要一步步去严密地证明;而有时则要凭直觉去想，直觉很重要，你认为它是对的，再去找为什么。也就是有时要实实在在，而有时要虚一点，即有实有虚。而且，你们学数学也要学好语文和英语，尤其是语文，它决定着你今后能否学好数学!有首诗叫什么来的?诗!诗和数学还有关系?没错!不是有首诗说一望二三里，风烟四五家。亭台六七座，八九十枝花吗?从一到十不是都写进去了吗?还有那首《寻隐者不遇》，说只在此山中，是多么的具体、实在;可下一句云深不知处又是多么的虚无缥缈，让看不见，摸不着，但似乎能感觉到。全班都哈哈大笑起来，给索然无味的数学课带来了几分欢笑。