他径自进了教室，将手中的黑提包往讲台上一放，就拿起粉笔在黑板上写起来。他手中没有稿子，课文的提纲仿佛刻在他的脑子里，随时随地都拿得出来。他的头歪着，似乎耳朵对着黑板，而眼睛则在注视着已写好的字。 他大约有五十岁左右，个儿很高，看起来好魁悟。最引人注目的是他的头发一圈稀稀拉拉的夹杂着银丝的头发围着已秃的头顶。他的脸色黑红黑红的，皮肤也很粗糙，看得出是个饱经风霜的人。那双眼睛很有神，尤其是瞪圆的时候，比喻得不恰当，就象铜铃一般。他的外表这么平常，穿着格外俭朴。他的衣服似乎就这么一两套。

春、秋季，是一件黑色的外套;夏天穿着被我们称作老头衫的圆领汗衫;冬天则用一件藏青色的罩衫包着棉袄想必也一定很旧了。若在街上，他这模样，这身穿着，你无疑会认为他是个乡巴佬了。可是这么个人，课上得那么好，给我的印象又是那样深。 我们被他领进了历史的天地，仿佛亲自参加刘永福、徐骥领导的义军。同台湾军人共同英勇抗击日本强占台湾的斗争 (这是在1895年，《马关条约》签字之后)。一个个激动人心的战役:新竹战役、彰化战役、嘉义战役，在陈老师生动的描绘和叙述下，象威武雄壮的画卷一样，鲜明地展示在我们眼前。看:台湾军民在弹、粮缺乏的条件下，坚持抗战，徐骥在战斗中身负重伤，不幸牺牲。这时的陈老师，已无法克制自己的激情，他高声背诵徐骥临死前的豪言壮语:大丈夫为国捐躯，死而无憾。仿佛此刻间，他变成了徐骥，为自己能为国献身而感到自豪和光荣。

我们就在他这种真挚的感情的感染下，听着课，忘掉了周围的一切。最后他根据当前的形势，气愤地说道:在我国历史上，日本帝国主义曾多次侵略我国，烧杀抢掠，无所不为，1937年又制造了震惊中外的南京大屠杀。可是日本文部省竟然篡改史实，将侵略改为进人，企图复活军国主义，这是决不可容忍的!他走到同学们中间，举起双手，昂起头，大声地说着，似乎在义愤地作着讲演。他的声音越来越响亮，已有些沙哑，脸也涨得象鸡冠花那么红了，全身的热血都在向上涌。这不但中国人民不答应，日本人民、全世界爱好和平、主张正义的人们都不会答应的!他喊不上去了，有些字甚至走音了，整个教室只有他一个人洪亮的声音。他的脚踞起来了，手也越来越高，渐渐地举过头顶。

【点评】 这是写老师的文章中的典型佳作，其特色是:肖像刻画细致入微;只就其中一节课做生动形象地描绘，由此可见一般。描述中，善于抓特征，抓细节，把历史老师在课堂上的音容答貌写活了，给人留下深刻的印象。字里行间，洋溢着作者对这位老师的赞美崇敬之情。 选材典型，历史课内容很多，作者只选取有关台湾人民与日本便略者做斗争的章节，更便于表现老师慷慨激昂的教态和教声。对日本侵略中国的罪行，对文部省落改历史的行径，义愤镇房，真至热血沸腾，大声谴责，如宏雷在教室滚动，震撼着学生们的心灵。这是生动的爱国主义教育课啊!