现在的我，虽然没有举手发言过，但是做事时胆子变大了。可是，在我四年级的时候，却很害羞的。

在四年级的时候，姚老师刚接手我们班，开展了从未有过的“课前三分钟”，当时是按座号顺序开始的。因为我的座号很靠前，所以没过几天就轮到我了。那天，我将该写的写在黑板上，就手拿稿件，转过身来。我清了清嗓子，开始低头读稿件，那声音小的，前几排的同学都只能模模糊糊地听到一点点声音，而坐在后面几排的同学，都在侧耳细听着，想听听我到底在讲什么，可在后排几桌的同学依然什么都没有听见。直到读完稿件，姚老师疑惑地问同学们：“他在以前声音也这么小吗？”同学们都点头示意，我回到座位上，心中很自卑，这一件事给我心中蒙上了阴影，因为我觉得，今后的“课前三分钟”我也会如此的吧。回到家中，我躺在床上，回想着之前的同学们上台演讲的情景：他们都是昂首挺胸，在那大声的演讲着，甚至几乎都是对稿件倒背如流，脱稿下来的。而我呢？一直在低头朗读，仿佛我“课前三分钟”不是读给同学们听的，而是读给地板听的，并且我读的声音也十分的小声，连稿件都没有背下来呢！

可在当时，我自以为我今后的“课前三分钟”都是如此的小声，可这一次演讲，却和我当初的想法大大相反。在我演讲的前几周，我每天放学回家都要自己照着镜子大声的朗读一遍。这是在训练我自己要大声说话，我每天都在上下学回家路上，从口袋中偷偷地拿出稿件在读着，甚至我都把下课别的同学玩的时间读稿件，这是在训练我稿件的熟练度。到了演讲的那一天，同学们和老师都用怀着期待的眼神望着我，我带着同学们和老师的期待的眼神走上台去。我在心想着：加油，你虽然没有把稿件背诵下来，但是一定要大声的朗读出来。我刚一发声，同学们都有一些惊讶，大概是因为我的改变太大了吧！读完后，姚老师对我称赞道：“你的变化真大啊！”听了老师的称赞，我心里暖暖的。

经过了一次又一次的上台演讲“课前三分钟”。我从以前的讲“课前三分钟”的胆怯，到现在的大声说话，甚至还能上台当小老师给同学们讲评测评，经过了“课前三分钟”，使我克服了胆怯。如果没有“课前三分钟”，没有老师给我这样锻炼的机会，说不定我现在还害羞呢！