“帮我把电线拧成麻花一样。”“咦，怎么不动呢？”这些是什么声音呢？哦，原来是王老师班上的同学在做实验啊！

这个实验有两种，一边的同学在做机器人和风力电动车，另一边的同学正围着一个大箱子，为什么要盯着一个大箱子看？原来里面装满了化学实验的材料，同学们正忙着找相应的实验材料呢。

我和小邝一组，我们做的是会走路的机器人，我快速的打开了包装，把里面的零件倒了出来。这个小机器人的零件看似普通，其实有着很大的用处，比如说两个小木板，如果没有了，他们机器人就可能会“跌倒”。于是我的目光锁定了一张纸，为什么我要看着这张纸呢？因为这可是有这个机器人制作的详细方法，它是说明书。我伸手就将说明书摊在了桌面上，可是我的手一松开它就卷了起来，好像是在跟我作对，我把小木板压在上面，才让他乖乖的听了我的话。我快速的把零件拿在手上，这时邝梓朗走了过来“要不要帮忙？”

“不用，你只要等着就好。”我一边做零件一边回应他“不行，我才不要等着你呢。”于是他组装后面的零件，我接着组装前面的零件，最后把各自组装的零件拼在一起就可以。我按动了小机器人的开关，可是小机器人仿佛对我非常不满，我一连按了好几下小机器人的开关，小机器人却无动于衷，我不断的检查小机器人，仿佛是一位医生对病人的检查，终于我把小机器人的“病”治好了，原来是电路线松了呀！

看着这走路的小机器人我高兴极了，这一节课上做的小机器人是可以带走的，这让我更喜欢这一堂课了。