放牛的作文5篇

放牛的作文（1）：

《放牛班的春天》是一部无比感人的好电影。1949年，一个名叫克莱蒙马修的音乐老师走进了一所管教寄宿学校担任代课老师。在他上任的那一天，他亲眼目睹了学生们可怕的恶作剧和学校对他们的严厉惩罚。后来马修老师发现了孩子们爱唱歌，就用这能净化心灵的音乐把学生们纯净的心从地狱深处拉了回来。

面对这一群行为和思想极端恶劣的学生，马修老师并没有恨之入骨，对他们进行严厉的惩罚，也没有把他们交给穷凶极恶的拉齐校长，而是不断的包容、宽容，给予他们无私无限的爱，这种爱，就是音乐。这音乐把学生们感动，把他们拯救。

这部由音乐贯穿始终的电影，采用倒叙手法，生动地讲述了一个好老师用音乐感化一群学生的故事。看着这部电影，曾经对着能净化人类心灵的音乐嗤之以鼻的我羞愧得恨不能从地缝钻下去，可转念一想，这事就只有我一个人知道，怕什么？现在，我就要把它说出来。

那是很早以前的事了，妈妈总觉的要学一门艺术才好。学什么呢？不如就学唱歌吧！在我4岁那年，我和我的发小在妈妈的要求下无奈地去学习唱歌。

一开始，我根本不想唱，只是草草应付了事。第四周时，老师让我去预习一首歌，可到第五周时，我完全把此事抛到九霄云外去了。老师叫我唱，可我唱得五音不全，被老师批评了一顿：你不学就算了，还胡唱一气，音乐这么美妙的东西就被你破坏了。我顿时无地自容。

后来，我认真地学起音乐来，才发现音乐原来是这么美妙音乐陶冶了我的情操，净化了我的心灵。

如果说老师是人类灵魂的工程师，那么音乐就是当之无愧的净化人类灵魂的清洁剂。无论是马修老师，还是我的音乐老师，他们用音乐净化了我的心灵。

放牛的作文（2）：

初夏的早晨，阳光明媚，阿毛早早地起了床，准备带着他的老伙计老黄牛去饱餐一顿。

看，好美的风景啊！阳光洒在郁郁葱葱的树林里，好像一层金沙；小鸟在叽叽喳喳地唱着夏天的赞歌，小松鼠在树枝上寻找松果。鲜花这一束，那一丛。蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去，给这美景添上了一圈花边。啊毛深深吸了一口气，顿时，清新香甜的空气沁人心脾，让人神清气爽。哇，好大一片草地啊！原来，在不远处，有一片场地。阿毛牵着老黄牛走着过去，这里的草地又绿又肥，无边无涯真像一个绿色的海洋。阿毛对老黄牛说：吃吧，吃吧，这一大片草地都是你的，请尽情地吃吧！

看着老黄牛吃得那么香，阿毛心理开心极了，竟情不自禁地唱起了歌，那歌声婉转动听，就连拥有一副好嗓子的百灵鸟都深深陶醉在其中。歌声回荡在整个山谷。

突然，阿毛停止了歌声，只听见知了知了的声音。他想了一会儿，走到老黄牛旁边，把嘴贴在它的耳朵上，轻轻说道：老伙计，你不要发出任何声音，那边有只蝉，我要把它捉回家。老黄牛似乎听懂了阿毛的话，静静地站着不动。

阿毛顺着声音找到了那棵树，可是蝉却不叫了。阿毛干脆坐在树下，闭目养神。过了一会儿，蝉扑闪着翅膀飞了下来，阿毛睁开眼睛，以讯雷不及掩耳之速，飞奔到了蝉面前，用手轻轻往里捧。太好了，终于捉到蝉了！阿毛看看手里那只又大又肥的蝉，心理美滋滋的。

阿毛把捉到的蝉拿给了老黄牛看，老黄牛高兴得哞哞直叫，好像在说：主人，你真厉害！

放牛的作文（3）：

今天老师给我们放了一部电影---放牛班的春天。

这部电影主要讲的是有一所学校，里面有许多的问题学生，学校的校长只顾自己的前途，不注重对学生的培养，孩子们一犯错误不分青红皂白就用粗暴的方法进行处理。使这些孩子们的坏习惯越来越多，甚至有的孩子起了抱复之心。直到校园里出现了一位音乐老师---马修老师，孩子们才有了翻天覆地的变化。

马修老师面对一些无法无天的学生，他选择用音乐来感化他们，孩子们内心中的阳光一点一点慢慢呈现了。他允许学生犯错，但从不用粗暴的手段来对待孩子们的胡闹，还善于发现孩子们的优点与潜力。并且鼓励孩子们，指导孩子们。例如，马修老师因材施教，在组成合唱团之前，都让每个学生唱一首歌，来分高音、中音和低音，让孩子们发挥自己的长处。

其实每个孩子天生都是一样的，没有人聪明和愚笨，就是家庭的教育和老师的管理办法不一样。每个老师才会教出不同的学生。马修老师，他用音乐来感化那些孩子幼小的心灵，让每个孩子都健康的成长。

我希望我们的老师也不要像校长似的用暴力去解决一切问题，要用心来感化我们。我希望我们的老师也要像马修老师一样去发现学生们的优点与潜能。

放牛的作文（4）：

今天我看了一部电影，名字叫做《放牛班的春天》。

电影讲了一位失业的音乐教师马修，来到一所辅育院当学监，而校长不关心学生的生活，还体罚不守规矩的孩子。马修老师的到来给孩子带来了转机。他善良，从不体罚学生；他用爱和音乐完成了对孩子们受伤的心灵的抚慰和洗礼，给放牛班带来了生机勃勃的春意。

我觉得马修是一位才华横溢的老师，更是一位宽容大度的学者。马修十分负责，把学生一次又一次地从泥潭里拉出来；他屡次在学生与师长的冲突中扮演调解僵局的角色，最终用音乐解除了心灵的束缚，唤醒了孩子们尘封已久的对自由、友爱、人性真善美的渴望。

看到马修老师，我就想起来了我们班的语文老师钟老师。她上课时每一分每一秒都是负责任的，脸上经常挂着笑容，从不体罚学生；有人犯了错，他会耐心的劝说他，让他不要再犯；改作业的时候，他会一个笔画一个字的仔细认真地改作业。因为钟老师很负责，所以我很敬佩她。

要是所有的老师都像马修老师一样，认真教学生，不会体罚学生，相信每一位学生都会学知识学得更快，还会变得更加善良。

放牛的作文（5）：

今天在语文课堂上，老师让我们欣赏语文书上的四幅剪纸，在四幅剪纸中，其中有一幅牧童放牛图深深地吸引了我。

我仔细地端详着这幅剪纸：一头老牛的脚又弯又长，脚上有一对羽毛色彩斑澜的黄鹂，而角中间。有一朵傲放的梅花，老牛的身上肌肉凸出，布满了许多奇特的花纹。老牛的背上有一个孩子，他背着一个大竹筐，而他正拉着另一个孩子的手，而那个孩子带了一个水壶，一看就知道要去哪里玩儿了。看着看着我便插上想象的翅膀，进入了想象的王国：

盛夏时期，炎热的太阳像一个大烤炉一样，炙烤着大地。知了在柳树上不停的叫着：知了!知了!似乎在埋怨天气的酷热。大人们头上带着自编的草帽，手拿锄头，在农田地里面辛勤地干活。调皮的孩子们没有人管了，高兴得一蹦三尺高。小军从家里拿出一个竹筐，背在身上，又从牛棚里牵出一头老牛。三下五除二地爬上了牛的背上，悠然自得的坐着。老牛走到河边数株杨柳树的阴凉小道上。

小军在牛背上，一会看这，一会儿看看那里。突然他看见一个熟悉的身影：小刚。他骑着牛，向小刚走去。小刚!小刚听见有人在呼唤他的名字，抬起了头，看见了小军，顿时欣喜若狂，走过去说：小军，今天我在盛水回来的时候，腿剖开了一个口子，你能不能送我回家?小军爽快地答应了他让小刚爬上牛背。老牛也善解人意，身体蹲了下来，这样小刚上牛就容易爬上来了。小军刚送小刚回到家就去山上为小刚采摘采摘山药，小高熬上药，没过几天腿就好了。

丁铃铃!丁铃铃!丁铃铃!一阵下课铃声把我从幻想世界拉回了世界。

【作者:蔡本鹏】