指导的作文5条

指导的作文（1）：

“烦呀！烦呀！”我一回家就叫苦连天，“今天的作业好多呀！”临近期末考试了，我们的老师天天让我们做卷子，写作文，上复习课。学校发给我们的卷子写完了，老师还出许多卷子，复印后发给我们写，我们的手上都写出老茧了，还不罢休。奶奶从厨房走出来，看见我“乌云密布”的脸，温和地说：“怎么了？”

“我不想学习了！”接着又把作业很多的事讲给奶奶听。

奶奶听后，慈祥地笑了笑，把我抱入怀里，用温暖而粗糙的大手抚摸我的黑发，说：“梅花香自苦寒来。还记得这条名言吗？在这时候，你是梅花，要经过学习，如同经过寒冷的冬天，才能取得好成绩，如同梅花发出的幽香。”

我听了这些话，似乎悟出了些什么，赶紧打开书包认真写作业，把不会写的题目反复推敲，抄到错题本上，写完后再写课外作业。几天都是这样。

考试那天，我对答如流，得了全班最高分的好成绩。

我感谢奶奶，也感谢那句话，那句话照亮了我的心。

南京苏杰学校五（2）班张安若

指导的作文（2）：

今天，妈妈交给我一个任务——洗碗。

刚吃过晚饭，妈妈便对我说：“许鹤珑，妈妈今天有点累，你把今天的碗洗一下。”“好的，妈妈”我立刻回应着。这可是我第一次洗碗，大脑里立刻想着以前看见妈妈洗碗的样子，我先把桌上的碗都收到水池里，妈妈过来教我说：“你应该把锅放下面，里面放点洗洁精，再放一些热水，因为热水能够把油渍洗的更干净一些。”我一边回答妈妈知道了，一遍放起来热水，把准备工作做好了我就开始洗碗了。

我左手抄起一个盘子，右手拿着抹布，袖子卷到了胳膊上面，像穿了短袖一样，我在抹布上面又放了一点点洗洁精，然后对着盘子就狂擦，但是碗太滑了，中间掉在水里好几次，我只好轻轻的，小心翼翼的把碗一个个都洗干净了才问：“妈妈，都洗好了，接下来该怎么办呢?”妈妈说：“用流动的水挨个再把碗冲洗干净，再用干毛巾擦干放进消毒柜就可以了。”“好的，没有问题。”我又打开热水，把它们身上的泡沫全都冲洗得干干净净，看它们个个像刚洗过澡一样干净，我对着妈妈说：“妈妈，我都洗好了，你来检查吧。”妈妈仔细检查过后说：“干得不错，值得表扬!下次周末家里的碗就交给你了。”“不要啊!我像被任命了一项不可完成的任务一样。妈妈哈哈大笑。

今天，我学会了洗碗，我为自己感到骄傲，便对妈妈说：“下次我还要学做饭。”说完我咯咯的笑了，妈妈也意味声长的笑了。

【作者:许鹤珑】

指导的作文（3）：

数学日记，就是让学生以日记的形式记录下他们对每天数学教学内容的理解、评价及意见，包括在数学学习中的真实心态和想法。通过数学日记，教师可了解学生掌握知识的情况，了解学生的思维方式;通过写数学日记，学生可真切地感受到数学就在身边，生活离不开数学，从而激发学习数学的热情，享受学习数学的快乐。

学习新课前，教师提前告诉学生下节课将要学习的内容，让他们注意收集生活中的具体实例，采用作业的形式，让学生主动参与，将生活中的实例写到数学日记中，并应用到学习内容中。

有了课前的预热，课堂上的数学信息就显得生活化、多样化，就能把实际问题转化为数学问题，运用数学模式解决、解释生活中的问题和现象。其中实际问题的数学化过程主要通过建模来完成，建模是一种技术，一种方法，一种观念。

当学生掌握了一定的数学模型后，教师引导学生利用所掌握的模型去解决问题，就显得尤为重要。在教学中，教师要根据教材特点有意识地采用应用性广、操作性强的练习，使学生做到学以致用。

在平常教学中，教师要引导学生记录与教材相配套的应用知识，培养学生自觉能动地学习课外知识的能力，重视学生在生活中的新发现，把新感受、新现象记录下来。将数学日记的素材由课本知识拓展到课外，就像树的枝丫会越来越多，就能引发学生不断探索，不断学习。

学生记数学日记，重在素材的搜集、整理，教师除了在这些方面进行指导外，还应重视采用有效的激励机制，如开展精美日记本评比、数学信息发布会等活动，调动学生记日记的情感因素，以促使学生持之以恒地记日记。这样，有利于激发学生的学习兴趣，促使他们对数学产生浓厚的求知欲望，增强学生数学的应用意识。

科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的小学生如何写数学日记，对大家有所帮助!

指导的作文（4）：

人与路的关系非常密切，没有了人，路也是不复存在，没有了路，人也就寸步难行，人与路既和谐又统一人的一生就是一条路

在这条路上，人需要思考伯克曾说“具有创造性独立思维的人，才可能创造伟业”创造是人的必备素质，而思考是创造的基本条件人只有在不断的思考中，才能不断地前进;人只有在不断的思考中，才能让人生之路更加精彩!

在这条路上，人需要奉献当年侯赛因国王和蓝妮之所以受到人们的尊重，就是因为他情为民所系，利为民所谋爱是人间最美的语言，而奉献是它的支撑点“人”字的结构是互相支撑的，我们每个人只有用真心才能换来真情只有付出，才能获得;只有奉献，才会收获人生之路需要付出，需要奉献，才会缤纷多彩!

在这条路上，人必经失败，而后成功爱迪生发明电灯，把上千次失败当作收获，因为毕竟知道了这上千种材料是不能做灯丝的，为成功的电灯铺垫了基础吃一堑，长一智，人生之路是在不断地从失败中吸取教训，一步步走向辉煌!

在这条路上，人时时有收获年轻时，收获青春与活力;成年时，收获成熟与魅力;老年时，收获经验与睿智;暮年时，收获平静与安详失败时，收获悲伤与教训;成功时，收获喜悦与欢乐人生之路，时时有收获，相信在不同的季节会收获不同的果实面对成功，学会了平和;面对失败，学会了淡然处之，内心因丰盈而宽容，这就是人生路途中最大的收获!

在这路上，每个人都如夸父般时刻追逐着心中的太阳，苦苦地追赶着在苦苦追寻中，挥汗如雨的你，或许没能追到理想中的太阳，但你驱赶了懒散和空虚，锻炼了身体，充实了人生，尝到了不断攀登的乐趣，为自己的人生之路增添了色彩!

有人说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路;也有人说，世界上本来有路，走的人多了，反而没路了其实，人与路，是不可分割的一体人在哪，哪儿就有路!人生就是一条路，需要思考，需要奉献，有失败，有成功，也有收获!

指导的作文（5）：

数学课上和同学们一起学习了“5的乘法口诀”后，我们开始写数学日记。准备的有些仓促，只告诉同学们要写数学日记了，可以从这两个问题来写：

1、你打算怎样更快地记住口诀？

2、在实际生活中你还发现哪些问题可以用5的乘法口诀来计算的？

今天上课时，我们一起举行了一个小小的活动“读读我的第一篇日记”。孩子们都很兴奋。

“谁愿意第1个来读”。我话音刚落，程浩宇就高高地举起了手。

“老师，我写了2篇！”

“真不错，我先看看，好吗？”我看了程浩宇写的日记，2篇写得很不错，我先表扬了程浩宇，然后请他到前面大声地读给同学们听。他不由分说地大声读起来：“今天我们学习了‘5的乘法口诀’，书上是‘一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。’这5句口诀后一句口诀的结果总比前一句口诀的结果多5，多好记啊！”。“老师，我还想读第二篇！”我微笑地点了点头。“今天，爸爸搬来一箱苹果，等我把箱子打开，嗬！这么多苹果，有两层。第一层横着有5个，竖着有3个，有三行就有3×5=15（个），用的口诀是三五十五，第二层也是3×5=15（个），一共6行，就是6×5=30（个），用的口诀是五六三十，一共有30个。学会了乘法口诀真有用，啊！数学真奇妙！”

看到自己的同学读了日记，还受到了老师的表扬，很多孩子纷纷举手。我逐一叫了他们，每个同学读完后我都真诚地表扬他们，其他同学还送给他们掌声。当然，孩子之间的差异也比较大，大部分同学写得初具日记模样，但也有一些同学只是简单地回答了这两个问题，还有1个同学没带来，估计是没有做。虽然这样，我还是很高兴，比我预想的要好得多。毕竟是第一次嘛，更何况我还没有科学地指导他们。

大约有二十来个孩子读了自己的日记后，我又组织了一个小活动：说一说你是怎么做这次作业的。

“同学们，听你们读了自己的日记后，我们知道了可以用很多方法来记忆口诀，有哪些呢？”