允许的作文4篇

允许的作文（1）：

寂寞在身边了

一身的孤独

一身的彷徨

一身的无可奈何

想逃离了

很干脆的出走

这本不是我想要的

那么就离开吧

我沉闷的情绪

裂开

大把大把的向外涌出的

是我无法诉言的

落寞

对不起

我想走了

可以放我走吧

我想我有决定的权利

不想束缚自己了

活着

太累了……

我连属于自己的东西

都不知道了

冬眠吧

我本就忧伤而失落

像把枷锁

永远将我束缚

永恒的时间

请应允我的别离……

允许的作文（2）：

我要飞上天，和太阳肩并肩，世界都在我的眼题记

有一只小小鸟，它的羽翼逐渐丰满，它无数次地试图飞上蓝天，享受与太阳肩并肩的快感。可它失败了，原因是一个笼子把它禁锢在了这片小小天地。而那只可怜的小小鸟，就是我

任性对我来说已经十分陌生，在我的印象中，我任性的时候少之又少。妈妈说：我家儿子从小就懂事，在外面不哭不闹，也不会大叫着要买什么东西每当说到这儿时，她还总会微笑着看我一眼，爸爸似乎也以此为傲。但他们不知道，我的童年也因此而残缺不全。

我没有那么多幼稚的玩具，但也因此让我无法回忆那可爱又可笑的过去；我没能和朋友一起自由地开怀大笑过，这让我少了不少快乐时光；我没能和伙伴们任性地疯玩，导致心中留下了些许遗憾。我珍惜体育课，因为一周中只有此时能够自由；我珍惜同学的生日会，因为下次我可能就来不了；我珍惜久违的任性，因为，这可能就是最后一回了

爸妈，我知道你们望子成龙，知道你们希望我登上世界顶端。可是你们如果真想让我飞上蓝天，那请让我再任性一回吧，一回就好。

那只小小鸟身边禁锢童年的枷锁，似乎还要靠任性这把钥匙才能解开。

允许的作文（3）：

在中国故事中，错误不见得是一件坏事。

当年金蝉子作为如来的六徒弟，年少轻狂。在如来口若悬河说法之时，自在天女散花里安眠沉睡，不尊佛法，犯下大错，被贬入尘世，一世世地轮回。当他身为唐僧历经八十一难终登佛土之时，早已洗尽铅华，只留一颗历经磨砺、琉璃般剔透的心。在率领三个徒儿升为真佛时，便已不再是当年那个狂傲的金蝉子了，而是心如止水的旃檀功德佛。当初若女娲补天之时，没有多出一块石头，并随手丢在青埂峰上，又怎么会有《红楼梦》这一部旷古佳作？又怎么会有贾宝玉、林黛玉二人感动古今的爱情故事？

成长道路循循复复，谁能保证自己不会犯错呢？成长中的错误也不见得都是坏事。错误是人生中必不可缺的风景线。那一错，或许就让故事曲折起来， 让风景多姿起来。顺畅的故事容易平淡，而有的错误往往成为了人生绢布上浓墨重彩的一笔。

古人有云：吃一堑，长一智。错误给予我们经验，给予我们减少或不再犯错误的能力。一帆风顺的成长往往不堪一击。错误会带给我们教训，让我们明白许多书本中不曾教授过的道理， 这些道理比任何人的劝导都有效。一错，二错，三错错得多了，道理就懂得多了，而人自然就变得成熟了。漫步人生，走错一条道路而拐入另一条小道之时，才能看见黄四娘家花开的道路，才能望见千朵万朵压枝低的盛景。遥望成长之途，难免的错误便如一道坎横梗在道路中央。迈不过，便只能停滞不前。迈过去了，便是柳暗花明又一村。

直面错误，笑对错误。以最优秀、最自信的姿态去面对它，我们能做到不惧任何错误的打击，便是真正的成长了！

允许的作文（4）：

创新就是创造出新花样，而在当今，却有很多人失去了这种功能。

先放小目光，看看我们如今的学校。语文最重要的部分是作文，作文常考的是议论文。于是乎，语文老师开始一天到晚给学生们灌输提纲，什么提出问题；什么分析问题；什么解决问题还说这是考试的得分点。久而久之，学生们就只按这样做，而不尝试其它的方法了。老师阅卷时，也就没有百花齐放的快感了。

我们写议论文只是为了考试吗？所以上科学课、作文课时，有别的想法的孩子少之又少，因为试卷不允许，所以连试试的机会都没有，更别提创新了。

也许你会反驳：作文有的孩子不会写才这么教他们。既然这样，好的，再看阅读题。

除了作文，阅读本来是学生们自由发挥的第二种题目。可现在各种答案已经被框死了：生动形象地写出了表达了作者的思想感情你必须按这样回答，不然扣分，扣完为止。还有最后看似是写写你的看法之类的题。有一次做一道关于作者写爱鸟的阅读题，我们班有个同学在最后一道鸟好不好看的题上栽跟头，他回答：鸟不好看，结果分数全扣光了。

其实那鸟确实长得不能算好看，可作者认为好看，你必须说好看，否则分数全扣光了，一分别留。

瞧瞧，连个我认为最自由的阅读题都必须按作者的意愿来做题，到最后脑子还是我们自己的吗？

中考完后，大多数中学生心已经死板化了，学会墨守成规，这个就是这个，那个就是那个，这道阅读题只能用这个公式，那篇议论文只能使用那个提纲。他们心里只有标准答案。

这就是现代教育死板化的悲剧。而操控这一切的，便是那骇人的分数。大胆提问，勇于创新。这简单的事，有多少人能做到，又有多少规矩限制着他们呢？

教育制度我们很难改变，我们可以试着改变我们自己。从一切小小的地方，来成就创新的自我。当创新终于有一天大众化时，一切才都不是问题。