不了的作文5篇

下面是小编为大家收集的5篇关于不了的故事,供各位参考，希望您能喜欢。

不了的作文（1）：

忘不了

今天下午，咱们班上了一节独具匠心的语文课。和以往上课的不同之处在于我和学生进行了角色互换。

由于我已经让孩子们提前预习了新课，上课伊始，我直奔主题，问同学们：“你们谁愿意当小教师上来讲课？”同学们你看看我，我看看你，小脸涨得通红，还有的孩子缩着脑袋，没人敢举手。我鼓舞孩子们：“要勇敢，这可是一个难得的展现自我的机会。”总算有孩子举手了，我第一个点到了王娟娟，这是一个阳光向上的女孩。她信步走上讲台，用掷地有声的声音说：“同学们，今天咱们学习36课《中国结》，请同学们自读课文，标出天然段，划出生字新词。”同学们被她有板有眼的话语逗乐了，个个脸上都挂满了天真的笑容，读书的声音也比平时响亮了许多。

书读完了，教师问：“课文有几个天然段？”“五个”，孩子们异口同声地回答。“你画的好词有哪些？”“寿桃结、同心结、绳结记事”小手林立，课堂气氛比我上课还热烈，“下面说说你不理解的词语。”举手，指名回答，课堂教学有条有理地进行。俄然，一个孩子说“琵琶是什么意思？”冷场，没人回答。该我出场了。我也情不自禁地举手：“琵琶是一种乐器。”大概孩子们没见过教师也举手回答问题，都禁不住哈哈大笑起来，有的孩子意犹未尽，说：“教师，你坐到座位上更像学生。”“好，我就彻彻底底地当一回学生。”我坐在了王娟娟的座位上，又一次让孩子们开怀大笑。教师又开始提问了：“每个天然段写什么？”孩子们回答，我举手总结，配合的天衣无缝。

“叮铃铃”，下课铃响了，一堂课在轻松欢快的氛围中结束了。有同学说：“教师，我还想听这样的课。”望着同学们开心的笑脸和恋恋不舍的表情，我不禁在想：教无定法，改变传统的教学模式，尝试灵活多样的教学方法，让学生变被动接受常识为主动探求常识，或许会有意想不到的收获。教学是一个不断摸索的进程，能让学生快乐地学习常识，不仅是课堂教学的成功，也是教师的成功。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

不了的作文（2）：

忘不了

有一堂课，在我的记忆中总是那么的美好。

那是一个星期一的下午，语文老师早早地来到教室。他手里带着小黑板呀什么的，可与往日不同的是手里还有一副鲜红的对联，一把硕大的扇子。这对联和扇子是干啥用的呢？我心里纳闷着。

时间一分一秒地过去，老师教了我们两首古诗后，像变戏法似的从讲台上拿出一把硕大的扇子粘在黑板上。我一看，扇子上题的不就是我们早已学过的《凉州词》吗？可是怎么少了一个“间”字呢？是老师写错了？不可能。

正当我百思不得其解时，老师神秘地说：“同学们，标点符号有时候可以救人一命呢！”老师指了指扇子说：“这把扇子是模仿当年一位书法家为掌管朝廷大权的慈禧太后的题诗。可是这位书法家由于一时疏忽，漏了一个‘间’字。慈禧见状勃然大怒，这位书法家可面临着‘欺君之罪’呀！可那位书法家不仅书法苍劲有力，而且胆识过人。他急中生智，连忙解释说：‘老佛爷，我这是用王之焕的诗意填的词。’并当场吟诵出这则词来：‘黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。’慈禧听了，不仅没责怪他，还赏赐银子。”

小小的'标点符号，由于位置不同，竟能引起如此精妙绝伦的变化。我兴奋极了，还没等我从刚才的趣事中回过神，黑板上又出现了一幅鲜红的对联。上联是“养猪大如山老鼠头头死”，下联是“酿酒坛坛好做醋缸缸酸”。老师让我们猜测这幅对联寓意，同学们有的说是吉祥的对联，有的说是晦气的对联，争论不休。接着老师又给我们讲了‘穷秀才智斗吝啬财主’的故事……

我喜欢语文课，喜欢琅琅上口的古今诗歌，喜欢娓娓动听的童话故事，喜欢诙谐幽默的歇后语，喜欢启迪智慧的成语典故，寓言故事……而这堂语文课却让我终身难忘，难忘那把硕大的扇子，难忘那幅鲜红的对联，更难忘语文课上那小小的标点符号……

不了的作文（3）：

小时候，有一个脑筋急转弯，没觉得多好，却不知怎么记到了现在——什么东西明明很快就要到了，却永远都到不了。
老一辈的人似乎总是或多或少有点重男轻女，然而外婆却从来不这么想。对外公，她是最贤惠的妻子。对我，她是最温柔的长辈。外婆那里喜欢吃面食，每顿不是面就是馍。我天天大米吃惯了，要我每天吃面我是吃不下去的。可是，她会为了我一个人做米饭。有时候，妈妈会看不下去，说不用为我一个人麻烦。外婆总是笑着摆摆手，说我难得来一次，麻烦点我也乐意。
外婆那边还有广阔的田野，一望无垠，在夏季种满了西瓜。那边西瓜便宜得很，因为卖不出去，所以外婆家的仓库里总是装满了西瓜。每年夏季，我都要去外婆家大快朵颐一番。手捧西瓜，用勺子舀的那种满足感实在让我难以言表。外婆会在旁边说，慢点吃，没人和你抢。我记得，我曾经舀起中间红心的西瓜塞到她嘴里，她愣了下，转而又笑着吃了下去。
我还记得我带着明亮的笑容，天真地问她，“好吃吗？”
“好吃好吃。”
事实上，我几乎从来没有见过她吃西瓜。我没问过，只是单纯地以为，她是想把西瓜留给我。
离别之时，我和她约定明年暑假再来。
可是我怎么也没有想到，居然才短短几个月，就发生了翻天覆地的变化。
那是前年夏天的暑假的一个星期五，我正在读暑假班。妈妈突然闯进来，一把拉我走。我实在是奇怪，但看她神色慌张，我也没敢问。她拉着我，直奔火车站。哦，是了。妈妈昨天晚上和我说过，明天要去外婆家的。大概是改了行程吧。
火车进站，妈妈一个踉跄，所幸我扶住了她。坐上座位，妈妈忍不住低声哭泣起来。我不知道发生了什么，但是我心底有一种不好的预感在蔓延。
“妈，你怎么了？”
“你外婆…….她…….走了……..”妈妈断断续续地说道。
我像是遭到了晴天霹雳，不知道该说些什么。怎么会这样，离我们回去看她，就只剩下了一天。她怎么会就这么走了……..
想到外婆曾经对我的好，眼泪就止不住簌簌落下。
火车开的格外得慢，慢到每一秒都是煎熬…….
好不容易我们到了外婆家，却真的看到了那张遗像。是黑白的，映衬着她慈祥的微笑。周围的人都在哭，这是我最不想看见的画面。
妈妈也在哭，泪如洪水般涌出。我跑过去安慰她，却也无济于事。
晚上，没吃饭，守灵。妈妈已经泣不成声，脸上的泪痕干了又湿。她忽然转过来对我说，“妈妈没有妈妈了…….”
不知怎么，听到妈妈这么说，心里尤为心酸，泪水也泛滥成灾。
妈妈对着遗像不停地说着自己不孝顺，没有经常来看你。也埋怨她，为什么就不能再等等，我们明天就回来看你了啊。
我坐在旁边，静静地听着，默默地流泪。
外婆啊，您为什么就不能再等等呢。你不是说过你最喜欢我了吗，我们不是约定好了明天见吗，可是你怎么说话不算数呢…….
“明天，再也到不了了…….”妈妈抱膝，把头埋进了胳膊里。
后来我问舅舅，外婆怎么就这么走了呢。
他告诉我，奶奶有糖尿病，走的时候很安详，在睡梦中走的。
糖尿病？难怪，她从来不吃西瓜。难怪她那天吃西瓜时那般不自然…….
我沉默了。起身去上厕所，经过外婆的房间，从门缝里看到，外公抱着外婆枕过的枕头，失声痛哭，我从来没有见过外公流泪。
我远远地看着，心像是缺了一块。
我曾经从未觉得明天遥远，现在，我却恍然发现，明天其实最遥远。

不了的作文（4）：

忘不了

人生中，有无数的第一次。第一次做饭，第一次上学，第一次骑车……前不久，我刚经历了我人生中第一次上课，与其他的第一次一样，我十分难忘。

上课前一天，听说第二天语文课由我上《台阶》，我既紧张又兴奋，紧张在于害怕，怕讲得不好，怕自己上台怯场，怕自己说话结巴……兴奋呢，大家都可以理解，第一次上课嘛！晚上辗转反侧睡不着，又期盼明天快来，又希望明天晚点来，折腾到半夜才勉强睡着。

早自修下课，我的紧张症又犯了：下节课由我上，会不会讲的不好被同学们嘲笑啊？

“丁零零”随着清脆的上课铃声响起，我的第一节课顺利开始。我内心瑟瑟发抖，似乎有块大石头悬在空中，紧张的腿也在抖，但在众人面前，我只好强装镇定，但一时间也不知所措，为了缓解尴尬气氛，我喊了声：“上课！”台下传来同学们整齐而又响亮的回应：“老师好！”我紧绷的心情才微微放松，开始上课。

我和我的搭档——何同学一起上课，因为有PPT，再加上尽心准备的教案我也烂熟于心，上课并不难，主要是克服心理恐惧。站在讲台上望着同学们，我心中的大石头依然悬着，手心全是汗，腿也在抖，默念着：不紧张，我可以的！不紧张，我可以的！这莫非就是传说中的“上台恐惧症”？由于怕紧张导致说话结巴，于是我不太说话，依然抓着衣角，在一旁强装镇定，只是在气氛不太对时插一两句话，让同学们去思考、去读文章等，缓解气氛。

不过，这节课上，还是有不少同学积极举手发言的，整节课没有冷场，大家都对课堂充满了兴趣，我也在大家的热情下变得不那么紧张了，互动、提问、回答，我们和同学们配合得很好，我要为自己点赞！更要为同学们点赞！

这节课，我学到了很多，同学们学了新知识；而我，学会了如何做一个老师。下课铃响起，我才暗暗松了口气，望着窗外升起的朝阳，我心中的兴奋盖过了紧张，心中的大石头落了地，我体会到了为人师表的辛苦。课后与同学们讨论，我发现我还有很多不足，但这第一次上课，我会永远记住。

第一次充满未知，可能会收获，可能会受伤，可能会成功，也可能会失败，但我们要不畏惧，勇于尝试，不管成功与否，这一次都会成为我们记忆匣子中难忘的一段感情！